读书的适度：深度，广度，气度，风度

　　

深度，广度，没法分开说哪一个更重要。它取决于你的气度，彰显于你的风度。适度，正好。而这一切

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源自于你的意志定力与价值趣向：

如欲为诸葛亮式人物，读书就观其大略，即领会大的方略、精神实质，从而昼夜抱膝，从容吟啸。

如欲成为郡守类人物，则务必精熟，夜以继日，勤奋不已。

如欲成为陶潜式人物，则好读书，不求甚解，每有意会，便欣然忘食。

如路人甲乙丙丁，看书，是最好的催眠。一开卷则有倦意，未及翻页，已抛卷自睡去。

不说广度，深度，且论气度与风度。

最令人动容神往的，还是小小司马光。

司马光，年少却凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。后有砸缸救人义举。

可知，乱臣贼子，闻《春秋》，则心惧。

不晓得，入选小学课本时，为何把听、讲、读书这极见气度与风度的“要害”给删了。也心惧？怕学那样？怕从娃娃抓起误人子弟？

可受众人追随的东坡，其风度谁不仰慕？其读书法，可愿也追随之？

苏东坡摸索出了一个“八面受敌读书法”：

“此虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。”八面受敌的典故出自《唐摭言》：称赞吴融“才力浩大，八面受敌”，意思是水平太高，八面来敌也可从容应对。

“八面受敌读书法”，不是浮光掠影地泛泛而读，更不是走马观花地涉猎，而是对某一著作集中精力和心力，各个击破，往死了磕，读深读透！清末学者李慈铭称之为：“诚读书之良法也。”

至此，似乎听见苏仙儿吟唱到：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

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